河南桐柏县：为学生系好心理“安全带”

受疫情影响，一些学生的身心健康受到了影响，进一步加强学生的心理健康教育十分必要。如何疏导?如何持续有效?在这方面，我们进行了一些探索

 　　“朱老师，谢谢您给俺家娃儿们上了心理辅导课，还教会了我如何科学地和孩子相处。现在，俺的两个娃儿都跟换了一个人一样，前几天学校考试，俩娃儿的成绩都进步了一大截儿!”近日，河南省南阳市桐柏县淮北小学教师朱海英接到一名学生家长的电话，家长的感谢让朱海英有些不好意思：“只是做了应该做的!”

　　“受疫情影响，一些学生的身心健康受到了影响，进一步加强学生的心理健康教育十分必要。如何疏导?如何持续有效?在这方面，我们进行了一些探索。”桐柏县教体局局长王诗东说。

　　2020年开始，桐柏根据心理教育和家庭教育高度融合的特点，在全县范围内持续开展了大规模的心理健康教育和家庭教育活动，实行心理健康知识专项培训与全面普及相结合、线上培训与线下培训相结合，持续广泛开展心理健康教育和家庭教育专题讲座，鼓励广大教师参加心理健康教育的学习和培训。两年来，全县共培训师生25.8万人次、家长26万人次。

　　为防止中小学生心理健康教育“一阵风”“空对空”，不只是有专项培训，桐柏在全县范围内持续推进“六有”工程——各级各类学校要有组织机构，有专兼职专业教师，有活动计划，有差异化心理疏导，有专项工作规划。

　　“为了保证心理健康教育效果，我们根据各学校教师的实践经验，开发了《毕业年级学生心理健康教育》《初始年级新生心理疏导》《高中学生自我认识心理辅导》《班主任心理健康》等多项‘县本’心理健康教育课程，在全县进行推广。”王诗东介绍，桐柏还加大力度培养专兼职的心理健康教育教师，“这些都为实现全县中小学校心理健康教育全覆盖奠定了坚实基础”。

　　据桐柏县委副书记、县长党建凯介绍，今年，桐柏把对青少年心理健康教育全覆盖写入了县政府工作报告，中小学生的心理健康和家庭教育全面普及，越来越多的学子和家庭因此获益。

　　朱海英告诉记者，这两年，班上留守儿童的变化最大，他们的学习自觉性、主动性和生活的自律性得到大幅度提高，学习成绩快速提升。许多学生家长每隔一段时间都要向班主任要求进校听课学习。

　　在全县层面，心理健康教育的成效也在逐步显现。自2019年以来，桐柏涌现出市、县级“文明学生”1687名，市、县级文明学校121所，市、县级德育先进学校137所。

　　“呵护孩子心理健康是一项长期的系统工程，必须常抓常新，毫不懈怠。我们高度关注未成年人心理健康，让每一个孩子的内心都充满阳光，为他们系好心理‘安全带’，让他们在自己的漫漫人生路上走得更稳、更远，为建设祖国添砖加瓦!”桐柏县委书记贾松啸说。中国教育报客户端讯(见习记者 庞珂 通讯员 杜福建 翟文斌)

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